Os contos de fadas nas aulas de Língua Inglesa - 18/04/2007
Coluna Ensino de Línguas
Compartilhar“Era uma vez...” – palavras mágicas que abrem as portas para um novo mundo, onde tudo é possível, pois as regras usuais de lógica e normalidade não se aplicam. Um mundo onde as crianças de todas as idades podem perder-se num lugar plenamente seguro e familiar. E uma vez tendo ouvido as palavras dos contos de fadas, é difícil resistir a todo o encanto que eles provocam.
No ensino de uma língua estrangeira, os contos de fadas são muito eficazes, pois possuem uma gramática simples, que pode ser acompanhada pelas crianças, mesmo que estas não conheçam cada palavra presente na estória. O aprendizado se dá naturalmente, a partir da repetição espontânea e agradável de palavras do conteúdo léxico presente nos contos.
Ao mesmo tempo em que proporcionam o aprendizado de uma língua estrangeira, os contos de fadas oferecem oportunidades reais para que os alunos relacionem as estórias com suas próprias vidas e imaginação, pois apresentam uma situação inicial e evoluem para um conflito que exige um processo de solução para, enfim, chegar a um sucesso final.
Essa estrutura ajuda a criança a compor uma visão sobre a vida, que ela não tem como vivenciar e compreender em sua diversidade.
Por que trabalhar storytelling nas aulas de ensino de língua estrangeira?
- Motivação:
Crianças têm necessidade constante de estórias e sempre estão dispostas a ouvi-las ou lê-las, se num momento oportuno.
- Significado:
Os alunos desejam encontrar significados nos contos de fadas, então os escutam com um propósito definido. Se encontrarem o significado que tanto procuram, certamente ficarão motivados e se esforçarão para compreenderem ainda mais.
- Fluência na leitura e auditiva:
Em conversas com falantes nativos de língua inglesa, a habilidade mais importante é ser capaz de compreender, em um fluxo contínuo, o que o falante nativo está a dizer. Neste contexto, caberão novas palavras, desconhecidas para criança; todavia, esta habilidade é construída ao longo do tempo. A fluência auditiva e na leitura é baseada em dois parâmetros:
1. Uma atitude positiva mesmo ao não conseguir compreender palavra por palavra do que está escrito no texto.
2. A iniciativa do aluno em procurar significados, fazer associações e, até mesmo, adivinhar o que é expresso no conto.
- Fluência oral e escrita:
Fluência na fala não é apenas essencial para a conversação, mas, para muitas pessoas, o melhor modo de aprender. A fluência oral é baseada numa atitude positiva do aluno e também do professor. O primeiro, não precisa sentir medo da nova língua, e, o segundo, por sua vez, precisa estimular o aluno e encorajá-lo no processo de ensino e aprendizagem.
- Estímulo para desenvolver a fala e a escrita:
A experiência presente nos contos de fadas encoraja os alunos a nos fornecerem respostas através de sua fala e escrita. É natural que os alunos expressem suas preferências ou desagrados e troquem experiências com relação às estórias que são contadas com os outros membros da sala de aula.
Lembre-se sempre que para uma estória desperte a atenção de uma criança, deve entretê-la e despertar sua curiosidade. Mas, para enriquecer sua vida, deve estimular-lhe a imaginação: ajudá-la a desenvolver seu intelecto e a tornar claras suas emoções; estar em harmonia com suas ansiedades e desejos.
Em resumo, os contos de fadas devem se relacionar com muitos aspectos da personalidade da criança, buscando dar crédito a seus predicamentos e, também, promover confiança nela mesma e no seu futuro.
Bibliografia:
A Psicanálise dos Contos de Fadas – Bruno Bettelheim
Editora Paz e Terra
Storytelling With Children – Andrew Wright
Editora Oxford
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7 COMENTÁRIOS1 alline - cruzeiro do oeste
gostaria de sugestões para tcc com contos ingleses!
24/05/2011 11:09:42
2 mateus marques - rj
muito legal me ajudo umuito no trabalho de escola
a me adc no meu msn ai é teteumarquesdesilva@hotmail.com
11/08/2010 11:56:54
3 marineusa - capelinha
eu sou professora de lingua estrangeira e confesso que sou mais apoixanada por english que por portuguese. e encantei com este site, mas gostaria que vcs colocassem ideias praticas para que nos professores pudessemos desenvolver projetos marvilosos utilizando este site.
04/11/2008 20:31:02
4 Camilla - Palmeira d`Oeste
Estou trabalhando com meus alunos os contos de fadas e eles estão montando apresentações teatrais com bonecos e pude perceber um despertar de interesse pela aprendizagem e já apresentam uma melhora significativa nacomunicação em L.E., o presente artigo me fez perceber que a atividade ainda pode render mais, pois alguns tópicos eu não desenvolvi, mas o farei. Ministro aulas de espanhol.
23/10/2008 19:27:12
5 adriele - brasil
lindo eu achei cheio de criatividade eu adoreiiiiiiiiiiiii
28/04/2008 19:39:47
6 Silmara Perussolo dos Santos - Curitiba PR
Muito bom seu artigo. Estou na etapa final do meu curso de Letras - Licenciatura Português - Inglês, meu TCC é sobre Os Contos de Fadas como Recurso Metodológico de Ensino da Língua Portugesa. Seu artigo é totalmente interessante, pois responde à todas as minhas necessidades.
Obrigada.
Um abraço.
Silmara
01/12/2007 08:47:45
7 MARIA DA CONCEIÇCAO DA ROCHA MARCELLINO - JACOBINA
PARABÉNS!!!
Gostei muito do seu artigo.Muito interessante, porque estou escrevendo um livro de história infantil, e este artigo esta iluminando ainda mais as minhas idéais. Continue escrevendo, pois esse tipo de artigo dá sempre um reforço para aqueles que tem dificuldade em escrever um algum dia. \não é o meu caso, mas mesmo assim, valeu!!
Abraços, Conceição.
22/05/2007 00:02:03
Os conceitos e opiniões emitidos em artigos assinados são de inteira responsabilidade dos autores.