Representantes de diferentes áreas do governo, sociedade civil e setor privado se reuniram com a Secretaria de Assuntos Estratégicos (SAE) para debater a conectividade nas escolas públicas. Esse foi o primeiro encontro de uma rodada de reuniões sobre o tema, que é um dos pilares do projeto Pátria Educadora.

“Foi uma discussão inicial em que pudemos ouvir os diversos interlocutores e mapear a realidade e os caminhos que poderíamos seguir no futuro para se atingir esse fim de ampliar a conectividade, o serviço de banda larga com mais qualidade nas escolas públicas do Brasil”, disse Daniel Vargas, subsecretário de Ações Estratégicas da SAE.

Durante a discussão, os participantes levantaram a importância de identificar as experiências exitosas já aplicadas no país. Outro ponto abordado foi a velocidade da internet oferecida e a necessidade de escolher entre estabelecer uma única tecnologia de acesso à internet para todas as unidades federativas ou possibilitar que cada estado, a partir de sua realidade, possa escolher a infraestrutura mais adequada para atingir metas estabelecidas nacionalmente.

“O objetivo [dessa proposta] não é estabelecer uma tecnologia, uma infraestrutura básica e uniforme para todo o país, mas estabelecer uma meta nacional de acesso à banda larga de alta velocidade, e garantir alguma flexibilidade para estados e municípios adaptarem as diversas infraestruturas disponíveis ou criarem infraestruturas novas”, ressalta Vargas. Ele afirma que esses pontos ainda serão debatidos em outros encontros.

Diogo Moyses, especialista em telecomunicações e consultor da Fundação Lemann, uma organização sem fins lucrativos voltada para a melhoria da qualidade do aprendizado, também participou da reunião. Ele acredita que mais importante que a estrutura é o debate sobre a velocidade de acesso à rede. “O princípio orientador é a velocidade que queremos atingir em todas as escolas brasileiras, caso a caso, e é possível fazer a opção por essa ou aquela infraestrutura, o que não quer dizer que a gente não tenha uma infraestrutura prioritária hoje de desenvolvimento no Brasil, que é a fibra ótica”.

Para ele, proporcionar a conexão é tornar a educação mais igualitária mas é preciso pensar também no uso que será dado à rede dentro das atividades escolares. “A conectividade tem um valor em si indiferente do seu uso. Mas é evidente que conectar uma escola é parte do processo. É preciso ver quais são os melhores usos pedagógicos possíveis de serem feitos a partir da disponibilidade de tecnologia e de infraestrutura”. Ele ressalta também que em escolas onde há conexão, a realidade dos alunos já apresenta mudanças. “As escolas de fato conectadas estão passando por verdadeiras revoluções internas sob a perspectiva do engajamento dos alunos que chegam antes na escola, ficam até depois, querem se envolver nas atividades e dos professores também.

Agora, o próximo passo é mapear as infraestruturas existentes e analisar as melhores opções para ampliar o acesso à internet. Uma próxima reunião deve acontecer em 15 dias para um novo debate.

Fonte: EBC