Toda vez que trabalhamos a Inquisição como assunto primordial de nossas aulas de história os estudantes rapidamente se interessam e demonstram grande curiosidade. Temas que nos colocam em contato com a crueldade, a força e a violência de personagens e acontecimentos de vulto na história sempre se revelam mais atraentes aos olhos não só dos estudantes, como também do público em geral. Temos uma curiosa relação com aquilo que é mórbido, sádico e particularmente sanguinário. Basta assistir os noticiários da televisão para perceber a prevalência desses assuntos em relação a informações que falem de paz, tranqüilidade ou até mesmo êxitos...

Voltando ao nosso assunto primordial, resolvemos dessa vez adotar uma sistemática de trabalho que explorasse o tema a partir de outros referenciais e não apenas utilizando nossos materiais básicos, como o livro-texto ou ainda bibliografia suplementar encontrada na forma de coleções de paradidáticos (Primeiros Passos, Polêmica, Tudo é História,...).

Para começar a perceber a atmosfera onde as práticas referendadas pelo “Manual do Inquisidor” iriam se manifestar, programamos a apresentação do filme “Em Nome de Deus”.

Através da história de Abelardo e Heloísa narrada no filme, ficamos sabendo as transformações pelas quais passava a Europa entre a virada dos séculos XII e XIII, quando as universidades surgiam no horizonte dos nascentes burgos (cidades) do Velho Continente. Percebemos que essas instituições de ensino eram resultantes da ascensão de uma nova e poderosa força política e econômica que iria se consolidar nos séculos subseqüentes como o máximo poder estabelecido, a burguesia.

O rádio já foi a mais importante ferramenta de comunicação da humanidade, continua sendo
uma forma de se atualizar e se divertir e foi brilhantemente celebrado
no filme “A Era do Rádio” do cineasta Woody Allen.

Apesar das cidades, dos burgueses e das universidades, os estudantes (alunos do 1º ano do ensino médio) que assistiram o filme na introdução de nossos trabalhos também notaram que a Igreja Católica, mesmo vivendo um momento em que novas forças se consolidavam no contexto sócio-político-cultural, continuava sendo a principal autoridade.

Passamos então a averiguar alguns importantes acontecimentos que colocavam a Igreja em situação cada vez mais delicada naquele contexto. Explicamos que o surgimento de novas forças (a burguesia) e a abertura de possibilidades inexistentes anteriormente (o estudo, a pesquisa) e, principalmente o surgimento de espaços onde o intercâmbio entre as pessoas era prática freqüente e estimulada (as cidades) fomentou o aparecimento de movimentos contestatórios ao poder monopolizado pelo Clero Católico.

Entramos então na proposta específica de trabalho desse tema lembrando que houve uma reação a todos esses acontecimentos que colocavam em xeque a autoridade dos religiosos católicos. Entre elas, a de maior destaque foi justamente o Tribunal do Santo Ofício da Inquisição.

Tivemos então o cuidado inicial de analisar as palavras Tribunal, Santo, Ofício e Inquisição. A compreensão dos significados de cada um desses termos facilitou os trabalhos que posteriormente realizamos. Todos os alunos participaram sugestões relativas às possibilidades que tínhamos de entendimento desses vocábulos.

Depois disso, propusemos novas ações com o objetivo de aprofundar a pesquisa sobre a Inquisição.

Transformar um ícone da contemporaneidade, como o Tio Sam, num painel publicitário
convocando os cristãos a apoiar a igreja mesmo que em virtude de um “empurrãozinho”
da Inquisição foi uma das boas idéias produzidas nesse projeto.

A primeira delas fez com que eles retornassem ao filme “Em Nome de Deus”. Eles teriam que adaptar a história do professor Abelardo e da jovem Heloísa para um formato em relação ao qual tinham pouca ou nenhuma familiaridade, a rádio novela.

Tivemos então a preocupação de lhes ensinar o que era uma rádio-novela, pedindo inclusive que eles perguntassem a seus pais, tios e avós se conheciam tal ferramenta de comunicação. No primeiro momento, ainda em aula, quando falamos desse formato, eles foram deduzindo por aproximação o que seria isso e a complementação com detalhamento foi feita com o apoio do professor e da família.

Estava então apresentada a primeira das três mídias com as quais iríamos desenvolver esse projeto.

Logo em seguida detalhamos a segunda etapa desse trabalho. Nesse momento do projeto eles teriam que aprofundar a pesquisa acerca da Inquisição, utilizando a bibliografia disponível na biblioteca escolar ou ainda em outros acervos, pesquisando informações em sites da internet e formatando tudo aquilo que fosse condizente e de fontes fidedignas numa apresentação em formato de PowerPoint.